1ER LAPSO

CONTENIDO PROGRAMÁTICO 1ER LAPSO

UNIDAD I

Cuentos que deben leer en este 1er Lapso
La Hora Menguada
(Análisis de la hora menguada)
El Paréntesis

La Gallina Degollada
(Análisis de la Gallina Degollada)

El Ahogado más Hermoso del Mundo
(Análisis del Ahogado más Hermoso del Mundo)

Diles que no me maten

(Análisis de Diles que no me maten)

1.- La narrativa, conceptos previos, características, niveles, autores a estudiar:

Crótalo de Gustavo D. Solíz

Palmeras plantadas en un mismo lugar de José Balza.

Elementos del género narrativo

Establecer diferencias entre  los géneros narrativos.

           

2.- Niveles del lenguaje en ambos géneros literarios (El Cuento y la Novela).

Narrativa Latinoamericana. 

Máximos representantes de la novela a nivel mundial  y su repercusión en el género.

Máximos representantes del cuento a nivel mundial.

            

3.- Lecturas. Biografías de:

José Joaquín Fernández de Lizardi  (1er novelista),

Jorge Isaac,

Horacio Quiroga,

Manuel Díal Rodríguez.

Alejo Carpentier.

4.- NarrativaVenezolana. 

            Narrativa venezolana del siglo XX

Máximos representantes y su repercusión en el género.

Lecturas de:

Fermín Toro

          Novela    Los Mártires,   Análisis de Los Mártires.

José Rafael Pocaterra

                                      José Rafel Pocaterra ante la condición humana.

          Cuento   De cómo Panchito Mandefuá fue a cenar con el Niño Jesús

Teresa de la Parra

            Novela  Memoria de Mamá Blanca

Rómulo Gallegos

            Novela    Doña Bárbara
                                  Análisis de Doña Bárbara

Arturo Uslar Pietri

             Novela    Lanzas Coloradas 

Objetivos a evaluar

1.- Utilizar correctamente fuentes de información que le permite aumentar sus conocimientos literarios

2.- Identificar a través de textos seleccionados, ideas, temas, personajes, formas expresivas, recursos literarios y características de una obra literaria.

3.- El alumno responderá objetivamente cada planteamiento.

4.- Expresarse con claridad y corrección, al explicar o discutir ciertos aspectos literarios. Enriquecer su vocabulario, emitir juicios comparativos en torno a épocas, movimientos literarios

5.- El alumno sintetizará la información e imágenes a través de la elaboración de material instruccional. (Tríptico).

PROGRAMA ANTIGUO

LITERATURA CLÁSICA

1.   Literaturagriega

2.   Literatura latina

LITERATURA MEDIEVAL

3.     Literatura medieval